记者楠楠报道校园足球运动报道，每个中国足球运动员都知道“足球从婴儿开始”，但如何定义婴儿却没有统一标准。 2019年，下发文件创建国足专用幼儿园。 在文件的指导下，校园足球终于开始走向幼儿阶段。 “娃娃”终于有了明确的定义。 文件发布后，令梅州市教育局意外的是，不少梅州幼儿园园长主动前往外地考察少儿足球发展情况。 其中不少来自民办幼儿园——出于“生存”的需要，民办幼儿园需要突出、有特色，这样家长才会愿意送孩子去。 因此，每个幼儿园都在创新，足球成为了他们最好的载体。

由于浓厚的足球传统氛围和各级部门的重视，梅州市少儿足球发展很早，但也并非一帆风顺。 2018年，梅州市举办了首届少儿足球选拔赛。 孩子们被分成ABC组进行小组赛，并计算积分。 同年，梅州市教育局组织开展青少年足球发展现场座谈会。 广州体育学院院长周毅、广东教育学院体育研究员庄碧教授均现场授课。 其中，庄弼教授提到，幼儿时期，孩子的骨骼和器官发育并不完善。 一旦关键部位尤其是腰椎受到外力损伤，可能会导致终身遗憾。 幼儿时期校园足球的发展必须符合幼儿的成长规律。

由此校园足球运动报道，2018年少儿足球选拔赛成为梅州市最后一场少儿足球比赛。 从此，梅州少儿足球走上了比赛化、兴趣化的方向。 对于这一点，中外专家的看法是一致的。 担任顺德足协青训总监的塞尔维亚人杜山表示：“9岁到11岁是练球的最佳时期。太小的孩子只能踢球，注意力无法支撑。”在足球训练中。”

本期《梅州校园足球系列报道》，本报记者将走进足球之乡的幼儿园足球，带大家看看什么是真正的“足球从小开始”。 我们来到的第一站是梅州市政府直属幼儿园。

小朋友们，接下来我们来做一个游戏，你们可以在场上随意运球校园足球运动报道，在这个过程中，你们要时刻注意老师举起的玩具。 梅州市直属幼儿园方志祥老师正在向记者演示如何让孩子养成带球观察的习惯。 “如果看到老师举着玩具，就停下足球，站在玩具区相应玩具旁边。每个玩具旁边只能站一个人。” ”。

这是梅州市政府直属幼儿园的一堂普通的足球课，却蕴含着颇多的神秘色彩。 “大多数中国球员在场上运球都是低着头的，这是错误的。” 大学足球专业学生方志翔对中国球员的“坏习惯”深恶痛绝。 “我想让孩子们从小就知道踢球时必须抬起头。观察。”

方志祥（下图红衣）是梅州市立幼儿园张宏园长费尽心力聘请的一名专业足球老师。 此前，公园里并没有真正的足球专家。

“我们一直想招收更多的足球老师，但嘉应大学之前只有体育专业，足球专业也是这几年才开设的。” 为了全面开展足球活动，张校长一直关注足球运动。 教育人才。 然而，申请幼儿园教师的大多数是女孩。

如果没有现成的，那就“创造”自己的足球老师吧。 市级幼儿园发展少儿足球的决心非常坚决。 张校长请来了第三方俱乐部的专业教练。 他们没有教孩子们，因为孩子们毕竟太小了。 这些教练的任务是培训幼儿园的老师。 从足球基础知识到动作要领，教练一点一点教，老师一点一点学。 就这样，市幼儿园的女教师逐渐练就了自己的“绝活”。

此外，张校长（下图红）还为幼儿设立了快乐足球的游戏项目，用项目带动老师学习。 以技能训练和课题为目标，激发教师不断讨论、研究和解决课堂中发现的问题。 这也很大程度上解决了师资不足的问题。

市立幼儿园的场地在梅州幼儿园中名列前茅。 他们不仅有两个人造草坪足球场，教学楼中间还有一个塑料操场，供孩子们在课间休息和体能循环时练习足球。

每次课间休息时，男孩和女孩都会在这个操场上打球。 一个简单的传球就足以让场上充满欢声笑语。 “我们尽可能地将足球融入到孩子们的游戏中，让他们从小接触足球，培养对足球的兴趣。” 张校长说道。

在场地和师资保障下，市政府幼儿园少儿足球发展迅速。 在市体育艺术部门的支持下，市幼儿园被评为首批国家校园足球特色幼儿园。 市幼儿园以此荣誉获得5万元专项资金。 他们利用这笔专项资金购买了大量的足球教学设备，并对场地进行了装修。

对于将学校足球引入幼儿阶段，张校长持积极态度：“6岁之前是孩子全面发展的基础阶段，在这个阶段培养孩子对足球的兴趣，才是真正实现孩子全面发展的必由之路。”从小就开始踢足球。” 在张校长看来，孩子接触足球对孩子的身体发育利大于弊。 “踢足球的孩子会更喜欢运动，身体各方面的协调性和发展也会更好，精神状态也会更好。”

张校长还发现，踢足球的孩子在社交方面有一定的优势：“有些孩子比较内向，踢足球可以帮助他们提高沟通协调能力。毕竟足球是一项合作运动，孩子需要配合。”其他的。” 沟通。 通过足球，孩子们可以结识自己的伙伴。 足球远不仅仅是一项运动。 它承担着社会功能，锻炼孩子融入社会、与他人相处的能力。”

专门教足球课的方老师，在教学过程中也对孩子们的变化深有感触。 “刚开始踢球的时候，有的孩子不敢用力，触球的部位也不准确。 球只能滚动大约两米。 然而，这些孩子会经常和其他孩子交流，学习别人怎么玩，找出哪里可以碰球，如何感受力量。 经过我们的引导，他们踢腿的滚动距离会更远。 球也可以进入球门。 彼此的交流带来了成长。”

虽然少儿足球主要以比赛为主，但张校长和方老师依然会让孩子们领略足球的真实性，感受到足球的竞技性。 “现在上级已经禁止举办这个年龄段的比赛，所以我们只能用游戏比赛的方式让他们体验足球的另一面。比如上流社会的孩子也可以尝试五人制小型足球比赛。”对抗来体验足球对抗，确实如此。这里面可能有快乐，也可能有悲伤，这些都是孩子们未来需要面对的。孩子们都喜欢赢，但没有人能永远赢。 ”张校长说道。

在幼儿时期发展足球时，最大的担忧来自于父母。 毕竟幼儿园的孩子下肢力量较弱，家长会对安全有一定的顾虑。 当新生入园时，张校长会向家长宣传参加体育运动对孩子成长的好处。 同时，市幼儿园还邀请家长参观课程，让家长亲眼目睹孩子在幼儿园玩什么。 公园还邀请家长担任助教，增强家长的参与感。

“相比之下，二胎的父母对儿童足球的接受度要高得多。” 张校长说：“也许他们在第一个孩子的时候就尝到了好处。运动和学习是密不可分的，就像滑滑梯一样。同样，滑得更远、更快也是有方法的。当孩子长大了，接触到几何时，对坡度和角度等元素会有本能的反应，就像他们小时候玩的滑梯一样。”

从小到大，梅州人并没有站在足球之乡的高位，而是实实在在地下到幼儿园去练习。 这才是中国足球真正的未来和财富。